El Juego y la Evolución del niño.

EL JUEGO EN EL NIÑO DE 0 A 2 AÑOS

q Predominio de juegos funcionales o de movimiento o ejercicio: el interés del niño se centra en manipular y explorar las distintas posibilidades de su cuerpo y los objetos y actuar sobre ellos estableciendo relaciones. Los juegos tienen un gran componente sensorial y motor. El juego permite consolidar hábitos de autonomía por medio del ensayo.

q Los juegos se realizan principalmente en solitario, aunque excepcionalmente se pueden observar algunas actitudes de colaboración con otros niños.

q Con el adulto iniciará los juegos verbales. Empezará por oír como repiten balbuceos y gorjeos que él inicialmente emitió sin ninguna intencionalidad, llegando a establecer un verdadero coloquio de balbuceos. Repetirá series de sílabas que escucha y tratará de buscar el objeto que se nombra.

q También se dan juegos de interacción social con el adulto en este período: aserrín aserrán, al paso, etc.

q Los juegos cognitivos están también presentes cuando buscan objetos escondidos, cuando miran y observan cuentos o tratan de encajar alguna pieza en encajables...

q El adulto inicialmente es el que toma la iniciativa y apoya el juego del niño

q Predominio del juego no reglado (hasta los dos años)

EL JUEGO EN EL NIÑO DE 2 A 3 AÑOS

q Continúan los juegos de exploración con un mayor enriquecimiento de sus actividades motores.

q Los juegos manipulativos y de desplazamiento son muy abundantes.

q Juego en paralelo: en esta etapa, los niños comienzan a divertirse en compañía de otros niños, aunque se limitan a observar el juego de los demás.

q Inicio del juego simbólico.

q Inicio del juego dirigido: el niño acepta actividades que los adultos les proponen.

EL JUEGO DEL NIÑO DE 3 A 4 AÑOS

q Predominio del juego simbólico o dramático iniciado en la etapa anterior.

q Mejora y perfeccionamiento en los juegos de movimiento y juegos manipulativos.

q Apogeo de los juegos verbales y cognitivos.

q Inicio de los juegos cooperativos. Empiezan a distinguir entre su conducta y las actitudes de los demás. Comienzan a repartirse los papeles. Por ejemplo. Tú eres el profe y yo el alumno.

q Mayor independencia. Se entretienen jugando a solas.